“不要把它叫做专业开发，调用它的专业学习。”吉尔雅培在SIIA高级副总裁兼董事总经理，在最近的一次作此表示edWebinar。

Edmoxie首席执行官的其他小组成员Jeff Mao;IMS全球学习协会国家计划主任Bruce Umpstead;2gnoMe的创始人兼首席执行官Ilya Zeldin建议教育领袖们深呼吸，并认识到我们地区正在发生危机。

有很多人可能是有史以来最好的老师，但他们不想成为这个职业。当教师的专业学习不相关，不普遍且不可持续时，教师不容易成长和成长。

老师们对学区或学校范围内的专业学习的一个熟悉的评论是：“好吧，我们将把它付诸实践，因为它将在两年内或当我们有了新的管理员时发生变化。”小组成员建议说如果“我们可以与教师(而不是教师)合作完成专业学习工作，也许我们可以保留和招募高素质的，富有敬业精神和创新精神的教育者。”

有效的专业学习模式

有效的教师专业学习模型的首要目标是了解谁是老师以及他们有什么需求。这种方法可以使管理员区别对待以满足所有教师的需求。

需要通过代理，保真度，上下文学习，相关性和可持续性来设计专业学习机会。当被赋予代理权时，教师将了解他们能够真正拥抱自己所学内容的内容，原因和方式，并将这些技能用于课堂教学中。

专业学习的挑战

长达一小时的演讲者演讲和全天工作坊将专业学习定义为一击式奇观，使教师没有能力为学生实施最佳实践和个性化学习机会。对于学校和地区领导者来说，挑战在于认识到这种模式是专业发展而不是专业学习。

专业的学习机会是难题，包括建立知识库，发展技能，建立信任和对过程的信念，最重要的是要留出时间进行练习。领导者面临的最大挑战是如何将所有拼图块整合到真实的学习体验中，以支持教师做出影响学生学习的变革。

技术与专业学习

无论是面对面的，虚拟的还是两者兼而有之，技术都有潜力使教师的专业学习个性化。它通过有意义的，相关的，受兴趣驱动的以及多次自发发起的活动为学习者提供了发言权和选择权。通过网络研讨会，语音聊天或电话能够与该区域内外的人建立联系，这有助于教师机构。与罐装和通用的专业发展计划相比，这使教师具有选择和发声的能力，而罐装和通用的专业发展计划无法满足所有需求。

最重要的是，如果我们作为学校和地区领导者，正在要求我们的老师认可和个性化学生的学习，是不是该为他们做同样的事情了?

关于主持人

二十多年来，吉尔·雅培(Jill Abbott)一直是教育领域的领导者和有远见的人。她目前担任SIIA教育部门的高级副总裁兼董事总经理。最近，她成立了雅培顾问集团(Abbott Advisor Group)，致力于为联邦和州政府，企业和非营利组织提供战略规划，愿景和政策制定，以促进教育技术在教育创新和转型中的作用。在此之前，她曾担任Continuum Education的首席执行官，SIF协会的副执行董事兼首席运营官，俄亥俄州教育局和俄亥俄州SchoolNet的电子学习策略师和教育联络员，半指令设计的首席学习官，9个学区的区域课程主任以及一名课堂老师。

Jeff Mao是教育技术的领导者，拥有超过25年的经验。他曾担任缅因州教育部的学习技术政策总监长达十年，并直接负责缅因州的1：1学生计算程序缅因州学习技术计划(MLTI)。他曾在州教育技术总监协会(SETDA)的董事会任职六年，其中两年担任董事会主席。离开政府部门后，杰夫曾任常识媒体教育部门的高级总监。在此之前，Future Ready Schools的顾问，主持并介绍了许多Future Ready的峰会和研究所。他获得了EdScoop(2017年EdTech英雄)，SETDA(2013年年度最佳领导人)和Common Sense Media(2012年年度最佳教育者)的认可。

2018年，布鲁斯·安普斯特德(Bruce Umpstead)加入IMS Global，与州教育机构(SEA)进行数据互操作性的重要工作，并推动CASE能力和学术标准网络(CASE®)的采用。在加入IMS Global之前，Bruce在大数据分析公司Brightbytes短暂任职后，担任Edtech数据分析顾问。从2007年到2013年，布鲁斯(Bruce)担任密歇根州教育部的教育技术和数据协调国家主任。布鲁斯拥有密歇根州立大学的工商管理硕士学位和学士学位。

Ilya Zeldin是2gnoMe(据我所知)的创始人兼首席执行官，该平台屡获殊荣，使教师成为其专业发展的中心。该平台与内容无关，并且可以与任何学习管理系统和任何学习框架或一组标准互操作。对于管理员级别的领导者和教练，2gnoMe阐明了谁首先需要什么样的学习，才能大规模地为每位老师个性化学习经验，并衡量其有用性和影响力。在2gnoMe之前，Ilya领导了多家技术初创公司，并在Dell Software负责管理全球云计划。

关于房东

乔伊斯·惠特比(Joyce Whitby)是一位终身教育家，她在长岛大学(Long Island University)教授教育技术的研究生课程长达10年，在1984年，她开发了TEAM程序(电信，教育和多媒体)。从那时起，乔伊斯(Joyce)从事教育技术业务，在职业发展，市场营销和销售领导方面发挥关键作用。2017年，乔伊斯(Joyce)和她的丈夫(aka #tomchatby，#edchat的联合创始人)开展了自己的咨询业务，与中小型创新公司(Innovations4Education.com)合作，以寻求收入和市场份额的增长。

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