每天，学生都会从前一天的生活经历中进入我们的教室。作为教育者，我们竭尽所能使学生每次跨入我们的门槛时都会感到自己受到欢迎和参与。

我努力确保学生感到安全，受到照顾和被爱。为此，我们教室中有几种活动或空间可以培养学生的自尊心。我鼓励其他教育者尝试其中的一些，并观察它对自己的学生的影响。

每天整天建立学生的自尊心

1.在门口笑着迎接每个孩子，说

一年半以前，我开始在门口招呼学生。我站在门口，每天早上都在等学生。我用握手向他们打招呼，教他们看别人的眼睛并牢牢抓住。我还给每个学生打个电话，问他们做得如何。现在，学生甚至都没有进教室就跟我打招呼。如果我缺席，我会给我的客座老师留个便条，做同样的事。

2.提出一天的问题以开始您的早晨，并与每个孩子一起打基础。

对于早上的工作，学生回答一天的问题。我提出了问题，但它们可以是“什么让您感到高兴?伤心?懊恼?' 到“如果您可以在Crayola蜡笔盒中更改颜色，那会是什么，为什么?” 他们的回答使我得以结识每个学生，并在日常业务开始之前与每个人进行简短的交谈。

3.鼓励学生为自己辩护

如果学生出于任何原因需要与我联系，我会告诉他们给我发电子邮件，而不是给他们发电子邮件。我想让学生告诉我他或她何时沮丧或对作业有疑问。我在教室里也有一个麻烦的盒子，学生可以在安全的地方表达困扰他们的事情。如果孩子们希望我与他们交谈，他们会在麻烦的纸条上写下他们的名字。如果有人希望我仅了解情况，则无需名称。

4.提供机会给学生反馈-不仅是

我曾经在纸上放一个成绩时听到的成绩，学习也会停止。因此，我决定在2015年不升学，转而提供反馈意见，以帮助学生提高其策略和技能。我们的五年级学生每月给我写一封读书信，表达他们对书籍的想法以及对作者工艺的想法。我回应每个孩子。对孩子的反应使他们感到被听到。

随着学生开始相信我，我们最终分享了我们的生活，周末和享受的事物。我还可以提出这些问题，并通过这些信件促使学生发挥他们作为读者的潜力。我邀请学生与全班同学分享他们的工作，这是建立自尊的另一种好方法。学生还每月写两次博客，这为他们的写作提供了一个真正的全球受众。他们在Google文档中编写草稿，该草稿在发布之前经过了编写过程。他们的信息在Google课堂中与父母和我们的社交媒体帐户共享。这是建立批判性和创造性思维以及沟通技巧的好方法。

5.让学生们纠正

我过去曾经交出的数学评估书中的错误，让学生们查看他们的表现，并得到父母的签名，并将其放入自己的档案袋中。现在，学生接受评估，获得反馈，并且有两个星期的时间纠正错误(如果他们选择这样做)。真正的学习是在纠正这些错误的同时进行的，当看到总分提高时，我们的学生会感到非常棒。

最近，由于评估不佳，分数令人沮丧。我把课堂变成了一个游戏，他们可以购买心，魔杖，给朋友打电话，使用计算机，使用数学书籍，使用Google Home或要求氏族帮助他们。我给了他们一个预算，并给他们提供了合作开展数学技能的选择。如果他们负债累累，他们必须通过解决额外的数学问题来解决这个问题。将作业变成游戏会激发他们并使他们参与自己的学习过程。

6.为每个要问的孩子参加一次校外活动

每年，我很幸运地为每个邀请我的孩子做一些校外活动。学生觉得我想知道整个孩子，而不仅仅是他们的学校身份。我去过机器人比赛，体育活动，独奏会，晚餐和家庭庆祝活动。在学生离开我很久以后，我还参加了一些活动，这促进了更深层次的人际关系的建立。

7.为学生提供展示自己才能的经验

有时，我们必须超越四面墙，以提供经验来建立学生的自尊。尊敬的儿童作家彼得·雷诺兹(Peter Reynolds)提供《 哈奇 》杂志作为激发我们作家和艺术家的一种选择。我全年都会提交各种学生作业(在获得家长许可的情况下)。一些学生成为他的杂志工作人员，并被邀请参加其杂志发行的聚会。来自世界各地的学生都可以提交作业。当孩子得知自己是封面艺术家时，您应该会在魔术师的眼中看到魔法!

麻省理工学院的“好奇心挑战赛” 是激发学生大胆思考的另一种好方法!学生可以提交自己感兴趣的艺术品或文字，并有机会在4月的“街头周”举办的“科学”期间庆祝。

我也带学生上路。他们为MassCUE的年度秋季会议和Alan November的建筑学习社区(BLC)进行了演讲。他们开始内化自己话语的力量。

弗里德曼和她的学生在2018年夏季的BLC会议上。

8.向学生学习

每个月，每个学生都要进行一次探索任务。他们从一个大问题开始，然后研究答案，向我们的班级讲授他们的学习历程。这将学生放在驾驶座上，为同学们开设了一个小型课程。我从学生那里学到的东西比其他任何地方都多。他们会培养一生的自豪感和演讲技巧。观众中的学生会写上同学正在教他们什么。让学生进行视觉思考是建立自尊的另一种好方法。

9.庆祝学生成功

我们每年都有一次成功聚会。邀请学生及其父母庆祝个人成功。不能参加的父母被邀请参加，他们在家中创建一颗纸心，并向他们心中铭记他们从孩子身上获得的成功。在学校，学生们会发自内心地反思自己的成功。他们写自己看到自己成长的地方。这些心在门框上迎接我们大约一个月。

在我们学年结束时，学生给自己将来的自我写了一封信，当他们高中毕业时可以打开。在他们即将毕业的那一年的春天，我们作为一个班级又聚在一起，在晚餐时打开时间胶囊。这次活动的笑声和回忆值得等待十年。

10.与您的学生一起成长

我有开放政策。学生们知道，无论他们多大年龄或身在何处，他们总会有家可归。他们可能只陪伴我180天，但我告诉他们，只要他们选择，他们就可以拥有我一生。我让学生回来寻求大学论文方面的帮助，因为我总是说我会帮助任何事情。有些人回来寻求情感上的支持。其他人想看看教室是如何变化的。就在前几天，一个学生在Instagram上给我写信说，我们三年级的一个项目让他反思了自己的生活。

使用策略帮助建立自尊心可以使您与学生的心相连。建立基础并与他们建立关系是建立桥梁的关键，在该桥梁上，学生可以跨越并蓬勃发展，对自己的身份感到满意。