2019年5月，来自全国各地的150名学校校长参加了edWeb调查，内容涉及他们作为建筑教育领导者今年所经历的主题，挑战和成就。

皮尔斯市高中(MO)校长Shannon Holden和南园小学中心(PA)校长L. Robert Furman博士在最近举办的edWebinar上重点介绍了一些最重大的挑战和成功。

有趣的是，无论主题是什么，所有接受调查的学校校长都指出一个普遍的信息，即学校文化可以成为学生成功的催化剂，也可以成为积极变革的障碍。

校长面临的四个共同挑战

1.学校校长努力满足的一项基本需求，也是挑战最大的一项，就是确保学生在学校环境中感到安全。在当今世界，学校领导和课堂老师面临着学生中越来越多的身心安全问题。

许多学生上学时曾经历过创伤，这种创伤表现为自我伤害，对他人的暴力以及沮丧或焦虑。学校领导必须建立一种文化，将其表现为积极，安全的学习环境。关注学生的心理健康提供了一个支持性环境，该环境为学生带来了更高的毕业率，更多的参与度并减少了心理健康问题。

2. 学生纪律和学生动力的挑战是一场“意志与技能”之战，这是因为学生具备完成作业或在考试中表现良好的技能，但缺乏成功的动力或意愿。再次回到积极的学校文化中，如果学生对上学感到乐观，并且知道人们在乎他们，他们似乎想要表现。

校长强调，他们需要花时间建立人际关系并赋予学生在学校的自主权。在做出决定和做出改变时，让学生保持领先地位至关重要。还必须认识到，对学生来说最重要的是对员工的便利更重要。通过提高学生发声的效率并与个别学生交谈以使他们“看到光明”，学校领导者目睹了学生将他们的学业失败转化为学业成就。

3. 裁判员之间的冲突并保持积极向上的气氛使学生受益是学校校长的另一个普遍挑战。当学校校长处理传统的“事情”处理方式并试图进行急需的更改时，要在保持员工支持的同时保持学习平衡是一项艰巨的任务。当教师感到自己受到重视，得到支持和安全时，其影响将导致教师之间的协作，更高的敬业度和员工保留率。最重要的是，老师要开发创新的做法，以确保学习环境最适合学生。重要的是要记住，通过给变更实施时间来保持学校环境的乐观和积极，同时还要有足够的能力去识别什么时候不起作用以及什么时候让它脱离桌面。

4. 时间限制和资金不足是在试图管理建筑物，监督员工以及领导学校和地区愿景时阻碍校长的障碍。拥有足够的时间和足够的员工，对于有效地鼓励和指导教师进行校长希望做到的忠诚计划至关重要。这些障碍也对高危学生产生了影响，因为资源不易获得，并且可持续性计划受到限制。

关于主持人

L. Robert Furman博士是一位教育家，领导者，校长，学生，演讲者和出版者。Rob博士曾经是一名老师，现在是一名行政人员，他在日常教育中担任职务。目前，Rob博士在宾夕法尼亚州匹兹堡市郊的南方公园小学中心担任校长，并已成为当今教育领域热门的领导者。Rob博士是多本书的作者，包括阅读，技术和数字素养以及ISTE畅销书《你将来准备好》。除了在全国各地的场所发表演讲外，Rob博士还是《赫芬顿邮报》和《教育科技评论》的特约博客作者。Rob还托管了一个著名的YouTube教育视频博客，名为The Seditionists，以及一个教育播客，名为“教育未来委员会”。进一步，

关于房东

密苏里州皮尔斯市高级中学的校长Shannon Holden是教室的TechTools，教师帮助!以及在线网络研讨会和社区主持人的首席领导。香农在得克萨斯州和密苏里州担任助理校长达20年之久，曾教过高中历史和数学，并曾在大学任教。香农经常向老师和行政人员介绍有关教室管理，与父母保持积极关系，吸引学生的教学策略以及在教室中实施技术的知识。

加入社区

校长领导是edWeb.net上的免费专业学习社区，它通过促进联系，沟通和协作改善学校状况来支持K-12建筑校长。

该广播由edWeb.net主持。edWebinar的记录可以在这里任何人查看。