大家好，我是小生，我来为大家解答以上问题感统不好的孩子能恢复正常吗，什么是感统失调很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

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感觉性综合失调症是指来自大脑外部的各种感觉刺激信息,不能在中枢神经系统中形成有效结合,使机体无法协调运转而产生的一种缺陷;它是中枢神经体系的一种障碍问题。其主要表现有:本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统紊乱和触觉系统紊乱。

1、躯体感觉不良,肢体动作协调障碍

本体感功能差的儿童常表现为穿脱衣裤、扣扣子、拉链、系鞋带等动作缓慢、笨拙;害怕或逃避运动,大动作和精细动作都显笨拙,运动协调不佳,不敢做跳高、跳高、打滑等动作,经常经受挫折、惊吓、逃避等,大动作与精细动作都显得笨拙,动作不够协调,不敢作跳高、摇摆、步态不稳、步态迟缓、步态错乱等。

2、语文开发迟缓

因为控制小肌肉及手、眼协调肌发育不良,影响舌、唇肌肉、呼吸、声带的运动,从而导致发音和语言表达能力下降。

3、构造和空间知觉障碍

造成这种现象的原因主要是视觉问题。一方可能和躯体感觉过程有关,另一方则是右半脑的功能。主要表现为:对空间距离感知不精确,左右不清,容易迷路;视觉不平顺,不能做平顺运动,所以,喜欢看移动物体,看书跳字、跳行,严重的人无法读,做功课时眼睛容易疲劳,导致学习能力不足。

4、触觉性防卫障碍

如果外界的刺激作用于皮肤,触觉防御系统就会作出防御反应(自我防卫或保护防御、区分反应)。触觉神经与外界环境的协调不佳,会影响大脑对外部世界的认知与应变,造成触觉防御障碍(即过度防御和防御薄弱)。这种现象主要表现在:第一,儿童触觉敏感,对外界的新刺激适应较弱,而顽固于已熟悉的环境和经验,排斥对新事物的学习和适应,经常胆小、害怕陌生环境、害羞、喜欢粘人、洗头、洗澡等都会反抗;在团体中独占性强,朋友少,常陷于孤独之中;对周围环境信息的过滤、整理能力明显不足而注意力不集中。喜欢一种特别熟悉的感觉,例如咬指甲、吮吸手指;讨厌被触摸或拥抱,但喜欢触摸或拥抱他人;缺少痛觉,甚至自伤;味觉异常,容易偏食、挑食;喜欢触摸生殖器等。三、触觉过于迟钝的儿童反应缓慢,身体运动不灵活,手脚笨拙,缺乏自我意识,不敢爬高,不能顺利下楼梯,害怕坐旋转木马;重心不稳,情绪特别不稳定,甚至不能保护自己;大脑的分辩能力差,发音甚至学习能力也很难发展。

5、听力语言障碍

其原因可能是由于前庭平衡功能不全所致。孩子在幼年时听觉能力较弱,声音过大、声音过高(例如周围的喧闹声过多、父母经常发脾气或责骂等等)都会使孩子在听觉上形成一层自我保护膜,养成不听别人说话的习惯,长大后会表现出听力差或对他人指令性语言反应迟钝,不懂得如何与人交流,还会显示出语言发育迟缓、语言表达能力差等。

6、前庭功能障碍

重力对人类的影响是最大的。人体的前庭功能与翻、爬、坐、站、跑等学习密切相关。前庭功能影响身体与周围环境的协调。因为胎位不正、爬行不足、早期活动不足等因素都会导致前庭功能不足。第一,前庭讯息处理不好,使视觉难以跟著目标移动,双眼难以从一个点移到另一个点;眼球不能平移,经常用跳动的方式抓住新的目标,因此在划线、打球、看书时都会遇到很多困难。二、前庭神经功能不佳的儿童,有的手、脚不方便,容易摔倒,经常触摸桌椅,甚至害怕行动;三、前庭系统活动量少的孩子,喜欢旋转或绕圈跑、爬上爬下、不安地乱动、注意力不集中等,其四、前庭感觉不良的儿童常常无法判断距离与方向,在数字、字体或偏旁部首时,常常读反或写反(如:"25"读或写为"b"、"入"读写""b","读写为"人"等),在人多的地方容易迷路或过分靠近甚至碰撞他人,而造成人际关系的严重不良,从而导致儿童经常遭受挫折、丧失信心,甚至影响人格和情绪的健全发展。

7、研究的困难

感觉统合失调也会导致学习成绩不佳。它的表现是:读写时常跳字、漏字、笔划颠倒;眼睛易酸,怕学数学;不专心、坐不住,上课常左右看等。不能写作,可能与大小肌肉发育不良或手眼协调不良有关;眼球运作困难,可导致注意力分散及缺乏耐心。

感受统合训练的概念

感受统合训练是指根据儿童的神经需求,引导对感觉刺激作出适当反应的训练,该训练提供刺激如前庭(重力和运动)、本体感觉(肌肉和感觉)和触觉等刺激的全身运动,其目的不在于加强运动技能,而是改善脑处理感觉信息与组织并构成感觉信息的方法,正确的概念是“脑功能的神经功能”。

感受统合训练原理

(1)同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤接触、视、听、嗅等多种刺激,使之与运动相结合,是感觉统合训练的关键。

(2)情感统合训练不仅是一种生理功能训练,更是一种心理、大脑、躯体等方面的综合训练,它能使儿童在训练过程中掌握一种感觉,增强自信心和自控能力,并在指导下感到对躯体的控制,从原先焦虑转变为愉快,在积极积累经验的基础上,敢于挑战意志想象。

(3)感受统合训练要用耐心来发展孩子的兴趣,建立孩子的自信;要让孩子在游戏中感到快乐,自动自发才有效;感觉统合训练因人而异,让孩子每天都有各种各样的感觉刺激。

感受统合训练的分类

情感统合训练主要是人类最重要的感觉系统,分为触觉训练、前庭平衡训练、运动感觉训练等项目训练。

这些主要包括以下方面:

(1)触觉训练:加强皮肤、大小肌关节神经感应,识别感觉层次,调节大脑感觉神经敏感性。

培训设备有:按摩球,波波池,平衡触觉板。

适应性:爱哭、胆怯、感性、害怕陌生、笨手笨脚、害怕触碰、发音错误、偏食、挑食、注意力不集中、自闭、虚弱等。

(2)平衡觉训练:调节前庭信息,平衡神经系统的自动反应机能,促进语言组织神经的健全,前庭平衡,视听能力的完整性。

培训用具:滚筒、平衡踩踏车、推拉球、滑梯、平衡台、摇晃独木桥、袋鼠袋、圆溜车。

适应性:身体灵活性差、体态不正、肢体协调差、多动症、爱惹人、语言发育迟缓、视觉空间差、阅读困难、缺乏自信、注意力不集中、易跌倒、方向感不明、学习能力和习惯都无法培养。

(3)反弹训练:调节内在平衡、前庭平衡感觉神经系统、强化触觉神经、关节信息,促进左右脑健康发展。

培训用具:羊角球,跳床。

适应性:无相站立、姿势不正、情绪激动、身体灵活性差、多动、注意力不集中、语言发育迟缓、阅读困难、胆怯、情绪化、行动迟钝、视觉判断能力差、触觉发育不全、关节资讯不足等。

(4)内在平衡训练:调节脊髓中枢神经对地心吸力的协调,强化中耳平衡系统,协调全身神经功能,为脑部发育奠定基础。

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