快乐的学校始于快乐的老师

作为教育工作者，我们面临的最大挑战之一就是学习如何将健康和幸福放在首位。我最初的想法是我需要把学生的幸福放在首位，但是我发现我需要从我的员工开始。如果我们不去挖掘并找到教育工作者所热衷的作品，并将它们重新连接到这座建筑中，我们就会知道他们很快就会耗尽。

受哈利波特书籍和罗恩•克拉克模型中房屋制度的启发，我们每月举行房屋会议，重点放在7个心态之一上。这些心态来自斯科特·席克勒(Scott Shickler)和杰夫·沃勒(Jeff Waller)的书，《实现终极生活的7种心态》，其中包括诸如“一切皆有可能”和“现在是时候”的肯定。

这种心态帮助我们制定了心理健康策略。我们创建了一个积极学习环境(PLE)委员会，该委员会由每个年级的一个人组成，每月专注于一种心态，并决定如何将其推广到整个学校。例如，在今年春假期间，PLE团队要求所有老师为学生写鼓舞人心的信息。我们将这些消息张贴在学校的墙上，这样，当孩子们从春假回来时，他们都会在学校的墙上看到他们老师写的特别笔记。真的很棒。

-特蕾西·史密斯(Tracey Smith)

PBL如何帮助学生制定目标和建立社交技能

今年对我们所有人来说都是起伏不定的一年。我了解到，要取得成功就必须付出一些损失，即使成为一名老师可能是最具挑战性的职业之一，但它总是那么有意义。

作为包容性老师，我与通识教育课堂中拥有个性化教育计划(IEP)的学生紧密合作。在我今年学到的许多课程中，人际关系的力量一遍又一遍地出现。我了解到，学生之间的积极关系与我与每个人和我自己的个人联系同样重要。

1.每一天都有目标。

我的学生每天都睁大眼睛，渴望和准备学习。在深入学习之前，学生们在吃完早餐后聚集在一起，写下他们当天的一个特定的个人目标。

写下目标之后，学生 可以在我们的教学日开始之前，有时间玩各种不同的STEAM活动，例如TinkerToys，Legos和构建块以放松身心。拥有这段时间非常重要，因为像我们大多数人一样，学生需要为下一天做好心理准备。

剩下的时间分为独立的阅读和数学站，学生在那里练习练习所学的技能，而我与小组会面以教授差异化的课程。当我与学生交谈时，他们说能够设定自己的学习目标对他们有多大的兴趣，而基于项目的学习(PBL)使他们能够探索资源，以期在未来的知识和技能基础上发展。我们的最后一个项目“记者”使学生担任当地报纸的记者。他们在学校里选择了一个他们有兴趣进一步了解的成年人。我可以跟踪学生的进度，并通过诸如Defined STEM之类的PBL解决方案评估他们的表现。

归根结底，我们回到了目标。学生需要一些时间来反思自己的行为和学业，并决定要从事的工作。

2.不要假设，要耐心。

我们中的某些人可能不承认这一点，但是不时地，我们每个人都需要进行一点态度检查。我学会了不要以为学生知道如何做事，而开始更多地集中于教导他们为什么我们应该尊重他人，以及如何在我们所做的每一件事中树立良好的行为。

我的工作不仅是向学生讲授数学，阅读，科学和社会研究等核心主题。我了解到，我需要逐渐释放信息，而不是一次轰炸过多。当老师花时间在个人层面上了解他们的学生时，他们可以更好地了解他们的学习方式和最适合他们的方式。我与来自极具挑战性和艰难局面的学生一起工作，事实证明这会对他们的生活产生负面影响。我的工作是成为一个他们可以依靠，与他们分享信息，对他们的问题深信不疑的人，并与他们一起建立必要的技能，供他们在课堂外使用。每个孩子都应该在一天中有时间与他们的朋友一起玩耍，娱乐并创造终生的回忆。

—琥珀布什