当教育界首次想到学校安全时，通常会想到金属探测器，紧急警报器和活跃的学校射击训练。但是，根据《安全和成功学校的框架》，解决这一问题远远超出了学校的安全门，要考虑到学校和教室的环境，积极的纪律措施以及促进健康等因素。

当我们考虑显示欺凌，个人失败和对学校暴力的愤怒之间的关系的研究时，我们必须停下来反思自己的学校和教室。我们如何才能发展更好的学校文化并使全体学生获得积极的教育体验?如此多在暴力中表现出来的学生很生气或被欺负。在发生暴力行为之后，我们会听到有关不属于学生的学生的故事，他们错过了这种接受感，这使他们的学习经历变得更加艰难。

但是，如果……

如果他们喜欢学习怎么办?

今天有多少学生为在学校学习感到兴奋?多数时候，学生们走进我们的门，阅读我们选择的文字，参加我们计划的活动，并完成我们所计划的项目。他们遵守并学习，但是他们喜欢吗?可能不是。

分配激情项目。为了激发学习热情，我从约翰·斯宾塞(John Spencer)和AJ朱莉安娜(AJ Juliani)那里获得了灵感，并实施了激情项目。激情项目类似于天才小时或Google的20%时间。本质上，学生追求自己感兴趣的主题，并开发自己的项目来证明自己的学习。作为老师，我促进学习并为学生提供及时的指导。

今年，我的学生研究了无家可归，现代奴隶制，房屋建筑和视频游戏设计。项目范围从写歌和开发网站到用诗歌创作艺术作品和编写电子游戏代码。在这些项目中，我教授了非小说类阅读理解能力，例如总结，跨文本综合以及得出结论。

激情项目为学习提供了真正的目的，为创造提供了自由，并为广大读者提供了发表作品的机会。我的学生对他们的研究表现出了真正的兴趣，他们投入了自己的学习，他们发表了这样的评论：“我们今天能为我们的项目阅读更多吗?”到本单元结束时，来了很多学生上学时带着灿烂的笑容说：“我等不及今天要完成我们的项目!”

当学生兴奋地学习时，就会形成积极的环境和文化。学习不必很无聊，挑战也不必导致愤怒和沮丧。如果我们能够帮助学生实现他们的兴趣并发展他们的激情，他们将想要学习。有能力的学生充满信心，并相信他们可以以积极的方式为学校社区做出贡献。

如果他们喜欢自己的课堂社区怎么办?

建立一个积极的课堂社区，让所有儿童都被接受并被包括进来，这可能是教学中最具挑战性的方面之一，但对学生而言，确保安全至关重要。赢得那些必须强迫他人选择控制权和力量的学生，这是至关重要的第一步。这种反社会行为伤害了受到骚扰的个人，并创造了一个没人感到安全的环境。所有学生都需要一种归属感;他们希望被老师，甚至更多的同行所接受。

将游戏化添加到课程中。最初，我与Classcraft进行课堂游戏，以提高参与度和动力。我没想到的是它将对我们的课堂社区产生影响。Classcraft是一个游戏化平台，通过加强团队合作，沟通，友善和尊重他人等积极和亲社会行为，我可以提高社交情感学习技能。Classcraft的协作性质要求学生共同努力，从而促进原本可能无法形成的关系。学生渴望帮助队友完成学习任务，而朋友们在升级时会一起庆祝。

就在前几天，我看到一名学生完成了自己的独立学习任务，并立即与一个在阅读方面挣扎的队友签到。当他们坐在一起时，我看着一个学生向另一个学生朗读指导，并解释了任务。当他们结束时，他们给对方高五，然后剩下的一天。后来，我问了这位早期完成者为什么她主动帮助她的队友。她说：“嗯，我知道读书对她来说很难。她非常聪明，我想帮助她升级。很快我们将处于同一水平，我们将拥有相称的服装!”谈论一种积极的阶级文化!

为课堂游戏化还帮助我与学生建立了更牢固的关系。一起玩耍可以打破障碍并建立信任。这种信任在帮助我的学生感觉自己属于自己的道路上大有帮助。我们的课堂社区正在蓬勃发展，学生们知道他们在我们的成功中扮演着至关重要的角色。

如果他们爱自己怎么办?

今天，越来越多的学生表现出压力，焦虑和沮丧的迹象。作为老师，我们知道学生经常遇到一些我们不知道的潜在问题，情绪爆发或愤怒可能是对多种因素的反应。担心人际关系，成绩，适应和过多的家庭作业只是学生在学校面临的一些压力源。再加上家庭的期望，缺乏睡眠，甚至是创伤，当今的许多学生都在努力应付困难的处境并管理自己的思想和情感。

心理健康正成为教育界讨论的热门话题。一些学校在早上的日常活动中练习正念

的情况并不少见。英格兰正努力将正念纳入学生的日常教学中。

将正念带入课堂。我学校的学生可以去学生支持室，在那里他们可以从事体育锻炼，安静地坐着，与成年人交谈，甚至出于感觉目的而摇摆。我的一些同事正在采用更直接的方法，即使用Mind Yeti和Smile Mind等资源教授正念技术。Spark还拥有丰富的资源，可以帮助孩子们度过艰难的时刻并增强韧性。

通过练习正念技巧，学生可以体验到很多好处，包括提高注意力，减少忧虑和调节情绪。更少的压力和更好的注意力会导致更多的学习，更好的成绩和自信的学生。当学生学会接受自己的身份时，他们会感觉自己控制自己的思想和身体，并能够做出积极的选择。

重塑学生体验

我们可以授权学生在学习中发挥积极作用，建立信心和主人翁精神。找到他们的激情并加入一个支持性和积极性的社区，这是使学生获得积极的学校经历的好方法，在这种情况下，欺凌和反社会行为减至最少，并使学生为学习感到自豪。

当我们教学生如何管理自己的情绪并应对日常压力时，我们不仅在帮助他们建立生活技能，而且还在努力创造一个更安全的学校环境。他们学习的与个人护理，协作和参与社区有关的技能将在他们离开我们的学校很长时间后陪伴他们。