BrightByes的最新研究表明,大多数学校使用的学习应用程序不足以实际影响学生的学习成绩,但有些学校可能会帮助学生提高学习成绩。
许多学生没有达到ed-tech应用程序提供商建议的教学分钟数的目标,并且各个学校和地区的平均应用程序使用率均较低。
这项研究是由宾州学习分析中心主任Ryan Baker博士撰写的,它使用了来自48个学区,超过390,000名学生的数据。它在以下三个方面衡量数字应用程序的使用:投资(订阅成本,许可证数量以及活跃/不活跃的用户),参与度(学生使用,会话持续时间,频率和质量)以及影响(标准化考试成绩与学生使用之间的关系) )。
研究发现了一些有关一般应用程序使用的关键发现:
1.应用使用率有时很重要。不论学生使用率如何,研究中的许多应用程序对学生的学习都没有任何影响。尽管如此,该研究中的一些仍与正确使用积极学习成果有关。
2.大多数购买的许可证不会被使用。许可证的使用因应用程序而异,但研究发现,学习者使用的许可证中位数为30%。
3.购买的许可证数量不能预测密集型用户的数量。密集使用是指学习者在分配作业之间至少使用10个小时,并且从未对这些应用程序或程序进行过密集使用,这项研究中分析的许可中有97.6%的使用过。购买的许可证数量无法预测密集型用户的数量。
4.许多学校没有给学生足够的时间来使用应用程序来真正提高成绩。使用率降低可能会给学生带来低于预期的收益,这意味着某些应用程序确实具有比教育者意识到的更大的潜力。
在分析用于数学测试的应用程序时,研究人员发现,对于21个应用程序,学生使用其中一个应用程序的时间越长,其数学测试性能从第一次评估到第二次评估的提升就越大。对于24个数学应用程序,学生使用该应用程序的时间越长,两次评估之间数学测试性能的提高就越多,尽管研究人员指出,这些发现是相关的,而不是因果关系。
就使用天数而言,一些最有效的应用程序包括ALEKS,Wikipedia,LearnZillion,DreamBox,跷跷板,Starfall和Mission US。就使用该应用程序所花费的时间而言,最有效的应用程序包括在线儿童发现,跷跷板,DreamBox,Starfall和LearnZillion。在“每天使用的影响”排名中排名前10的应用程序中,有很多也出现在“每次使用时间影响”排名的前10名中。
在英语和语言艺术应用程序方面,学生使用10个特定应用程序的时间越多,从第一次评估到第二次评估的ELA测试成绩就越高。同样,学生使用11个应用程序之一的时间越长,他们的ELA表现就越高。
就使用天数而言,排名前列的应用包括大学运动老师,LearnZillion,Wikipedia,BrainingCamp和Google课堂。就花费的时间而言,顶级应用程序包括LearnZillion,TED-Ed和Brainingcamp。