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1、在进行语言培训之前,应了解儿童的语言情况:发育迟缓的儿童除了语言发育迟缓造成字汇太少和句子不完整外,通常还伴随着其他语言问题。其中包括构音障碍、嗓音嘶哑、发声困难、口吃等;只有在了解了儿童目前的语言情况后,才能确定语言训练的目的。

2、最好的做法是安排有时间、有时间限制的活动:在对儿童进行语言训练时,最好能有时间和地点。锻炼时间以10分钟为宜,因为锻炼时间过长会导致孩子注意力不能集中的问题,最好每隔10分钟锻炼一次。如果真不能进行定时、定点培训,可以考虑采用机会教育的方式;机会教育必须要有一个着眼点,那就是,你所用的主题,除了要符合培训目标外,还要满足孩子们的兴趣,或激发孩子们的好奇心。

3、要尽量减少让人分心的事情:有一种观念是父母必须树立的,也就是在孩子学习的环境中,除了教学材料和诱导性学习的奖赏(如糖果、点心)外,不能摆设其他杂乱的物品(如桌子上摆玩具,音乐带)以免使孩子分心。另外,在此我要提出一项非常重要的观点,与各位家长分享:当鼓励孩子时,精神上(如赞美、拥抱)将比物质上(如奖励、金钱)来得更好。

4、活动内容预先设计:选择适合孩子心理年龄的教材(通常为2-3岁儿童编写),主要是针对语言和认知两个方面。一本好的辅助教材可以使培训过程更加生动,更加有趣。

5、循序渐进地安排学习中的小步骤:每一小步的学习目标不宜过大,而且应该明确,同时要考虑到每一步之间的一致性。进步过快容易导致儿童在学习上的挫折,而发展迟缓儿童的挫折耐受度要低于正常儿童,因此,在教育发展迟缓儿童学习时,应该以较小的目标为目标,循序渐进。

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