加州大学戴维斯分校的一项新研究表明，父母应推迟将其孩子介绍给任何屏幕媒体，并限制学龄前儿童使用移动设备，包括智能手机和平板电脑。

这项研究发表在本周的《美国医学会儿科学杂志》上。在两年半的时间里，研究人员评估了56名32至47个月大的儿童，并对其父母进行了调查。研究小组评估了孩子的自我调节能力，或计划，控制和监视他们的思想，感觉和行为所需的那些能力。幼儿的自我调节能力可预测以后的学业成就，社会功能，身心健康，收入和犯罪。

在孩子较早开始使用任何屏幕媒体设备(包括电视，计算机，智能手机和/或平板电脑)的孩子中，或者当前比其他国家/地区的孩子更经常使用移动设备(智能手机和/或平板电脑)的孩子的自我调节技能较低。样本。

“年幼的儿童经常会接触大量的屏幕媒体。尽管已经确定消费适量的高质量儿童媒体对发展有积极影响，但目前的发现支持限制儿童使用移动设备。”该研究的主要作者阿曼达·劳伦斯(Amanda C. Lawrence)，加州大学戴维斯分校人类发展研究生小组的博士候选人。共同作者是人类发展和家庭研究助理教授Daniel Ewon Choe，以及从事研究工作的大学生Madhuri S. Narayan。

设备还限制了交互时间

研究人员提出了幼儿谨慎使用移动设备的其他原因。“移动设备的便携特性使它们可以在任何地方使用，例如在等待约会时或在杂货店里排队使用。然后，使用屏幕可能会干扰与父母的敏感和响应式互动，或者练习自我干预。支持最佳发展的舒缓行为。”劳伦斯说。

研究团队通过在学前班和社区活动中分发传单来招募参与者。在2016年7月1日至2019年1月11日之间收集了数据。在对校园研究实验室进行的90分钟访问中，要求儿童完成10个任务以评估其自我调节能力。任务多种多样，例如慢慢走线，与研究人员轮流用砖砌砌成塔楼以及延迟满足感-例如，当研究人员短暂离开房间时，被要求推迟礼物包装。劳伦斯(Lawrence)设计的一项新颖调查向家长询问了屏幕的使用情况，研究人员计算了孩子首次使用屏幕媒体时报告的年龄以及每周在每种设备上花费的平均时间。

其他发现包括：

在这个社区样本中，儿童平均每周在屏幕媒体设备上花费的时间差异很大。传统设备(电视，计算机)的屏幕时间为每周0到68小时，移动设备(平板电脑，智能手机)的屏幕时间为每周0到14小时。

在此样本中，儿童平均每周的放映时间与家庭收入无关，但在高收入家庭中成长的儿童比低收入家庭开始使用移动设备的年龄更小。

在这个样本中，筛查时间也没有因种族/族裔身份而异。