意识到您需要在课堂上进行更多的数字学习是一回事，但是进行研究并花时间学习如何有效地结合数字工具以提高学生的成功率则是另一回事。

在阿拉巴马州的欧佩莱卡城市学校中，数字学习是学校日间不可或缺的一部分，从教室和专业学习到办公室和IT运营的幕后工作。

该地区的技术主管Stacy Royster说：“我们是一个不单单购买技术工具的地区-一切都朝着一个共同的目标努力。” “我们本质上是非常协作和互动的。”

学区通过以下五种方式确保将数字学习和学生成功作为首要任务。

1. Lightspeed Systems的中继教室可帮助地区教师在教室中管理不同的设备并过滤内容。学生可以在Google课堂中处理作业，老师可以使用Relay查看学生的屏幕和打开标签，或将与作业相关的链接发送给学生。它还使教师可以在工作时在学生的屏幕上发现值得交谈的主题。

罗伊斯特说：“我们最大的努力就是设法教会他们成为全球公民。” “我们想教他们真假新闻之间的区别。我们希望他们促进讨论，​​这使我们可以从他们的角度看他们在做什么，所有方面都是如此。它为我们的课堂老师带来了他们以前可能没有的可教的时刻。”

2.学 区使用Google Expeditions进行虚拟实地考察。“老师们真正地了解了如何使用它来给孩子们带来体验，并为他们提供关于所学知识的背景知识。”

阅读教学是小学阶段的重点，但学生可能并非都具有与阅读主题相关的相同背景或经验。

“我们使用这些虚拟实地考察为孩子们提供背景知识，以帮助他们了解所阅读内容的背景。我们区的67%的人享受免费且减少的午餐–并非我们所有的孩子都可以旅行，参观和体验事物。罗伊斯特说：“我们将它们带到了无处不在，以赋予他们原本可能没有的感觉和体验。”

3. 该地区是一个很大的项目领导方式(PLTW)地区。PLTW创建了引人入胜的动手教室环境，并帮助学生发展了所需的知识和技能。

罗伊斯特说，该地区高中内置的职业和技术教育途径计划使许多学生毕业，并获得了商业和营销，健康科学和信息技术等各个领域的部分专业证书。实际上，一名通过PLTW从事汽车零部件制造实习的学生在其上司看到他在CAD软件方面的才华之后，得到了一个薪水职位。

4. 强调与劳动力有关的学习，并鼓励学生探索将课堂学习与专业目标联系起来的途径。Royster说：“我们与附近的多家公司建立了合作伙伴关系，我们致力于将重点放在劳动力需要的事情上。”

例如，希望从事农业的学生会在一个18英亩的工作农场中获得经验。他们在iPad上使用GIS映射来标记每种作物的播种时间和数据。数据被上传到网上，跟踪增长和进度。

5. 不断鼓励教师学习将数字学习策略纳入其教学的新方法。罗伊斯特说：“每年10月，我都会在该地区举办大型技术博览会。” “教师选择六门课程进行学习，这是一个为期一天的会议，由教师共同组织并完全建立。”会议由教师创建并由教师主导，他们都致力于将技术和数字资源整合到课堂中。