最初，工业教育模式大获成功，高中毕业率和学生成绩逐年提高。但是，到20世纪末，很明显工业教育模式已经达到极限，毕业率稳定在80%，学生的学习成绩和参与度下降，因为学生在校时间越长。

根据AltSchool首席影响官Devin Vodicka博士的说法，在最近一次edWebinar上，改革后的改革以及许多意想不到的努力都试图使所有学生成功，但都失败了。沃迪卡(Vedicka)与学长埃里克·伯迈斯特(Erik Burmeister)以及技术和创新协调员特蕾莎·福克斯(Theresa Fox)都来自门洛帕克城学区(CA)，他们指出，如果80%的学生即将毕业，那么20%的学生将不毕业-受教育的专业人士不能对这些统计数据感到满意。

创新区

门洛帕克市学区(MPCSD)深入研究了提高毕业率和学生参与度的挑战。该地区应对这一挑战的方法始于开发一种称为创新区的无所不包的方法。该创新区重点关注知识，技能和性格，这些知识，技能和性格对于学习者在21世纪的发展，繁荣和变革至关重要。教育创新的五个要素驱动MPCSD为每个孩子实现学业卓越的使命，包括以学习者为中心的指导，基于证据和能力的掌握，有意义的工作，学生的健康和代理以及所有人的协作。

以学习者为中心的部分是要更好地了解学生的长处，兴趣和需求，以便教师利用差异来适应学习者的变异性。通过学习自我意识和自我指导，学生可以更加投入并在课堂环境之外掌握自己的学习成果。

基于证据和能力的精通部分着重于建立学习目标，使教学与学生的学习保持一致，步调和深度由个人进步决定。在精通连续性上使用频繁的形成性评估和可行的反馈，为学生提供了一个逐步掌握精通的空间。

对由学生的问题驱动的具有挑战性的现实问题的探究是有意义的工作组成部分的基础。学生与真实的听众分享产品，如果给予家庭作业，则与个人学习目标息息相关。

学生健康和中介部门构成所有其他要素的基础，它涉及实施以学生为导向的目标设定，以学生为主导的会议和学生进度跟踪，从而为学生提供与同龄人，老师和父母合作的机会。该部分还涉及社交情感学习，通过引入，练习和增强特定的思维方式和技能，确保更大的注意力和与学习者概况的日常联系。

通过所有组件的协作，创建了一个安全的社区，在该社区中，教师知道他们都是学习者，并且拥有失败的许可。该组件还确保跨年级和学校的教师协作以及整个区域的可扩展最佳实践。

教育创新之路

福克斯说，教育创新正在竭尽全力，但是在MPCSD中，它已经改变了教学和学习方式。该地区现在拥有敬业和反思型的老师，以学习者为中心的环境以及学生在学习中享有更大自主权的教学实践。

Burmeister告诫道：“创新是一个四个字母的词，因为它将人们带离他们的舒适区。并不是说我们过去所做的事情是不好的。它是非常有效的，但是我们也认识到我们的学生中有20%仍未达到或尚未毕业。”

在MPCSD的前进道路上，地区领导者计划利用Rogers的“采用曲线”在2019-2020学年从创新者扩展到早期采用者。通过跳开学习曲线的鸿沟，教育者可以设想一种学校文化，在这种文化中，创新的领域不再是必需的，并且会逐渐消失。

未来的行动计划包括：早期的团队指导未来的团队;为教育工作者提供更具个性化的途径，以推动他们的成长;摆脱催化工作;赋予校园建筑以共同的愿景来领导工作的能力。沃迪卡说，只有到那时，学区才能从大规模生产，中等质量和低灵活性的工业教育模式转变为大规模个性化，高质量，高灵活性和教育创新的后工业教育模式。

关于主持人

加利福尼亚州门洛帕克市学区的负责人Erik Burmeister热衷于创新公共教育，并确保我们的公立学校为学生，家长和教育工作者提供各种高质量的体验，以满足我们瞬息万变的环境的需求。埃里克(Erik)曾是两所模范学校的校长，这两家都是屡获殊荣的严谨和创新机构，这三所学校都是圣何塞的联合大学和门洛帕克的希尔维尤。通过与斯坦福设计学校合作，Erik成为了应用设计来解决各种教育挑战的领导者，包括缩小成绩差距，学校重新设计，技术实施以及整个儿童抚养。埃里克(Erik)被评选为加州学校管理者协会(California School Administrators)的年度中级负责人，并且是2014年NASSP年度全国负责人的三名决赛选手之一。2012年，怀斯曼集团(Wiseman Group)评选了“教育年度最佳Erik乘数”。

特蕾莎·福克斯(Theresa Fox)是加利福尼亚州门洛帕克市学区的技术和创新协调员。她有20年的2-8年级老师，K-8指导教练和初级助理校长的经验，因此她对这项工作有多种见解。她热衷于让所有学生通过探究(尤其是基于项目的学习和设计思维)来进行更深入的学习，有意义地整合技术，并支持教师的专业发展。她目前正在为i3创新区团队的工作提供便利，该团队由20位教师组成，他们正在“想象，启发和创新”，以更好地满足教室中所有学习者的需求。

AltSchool首席影响官，前任总监Devin Vodicka博士被公认为是该国最具创新性的教育领袖之一。他是加利福尼亚州的三届年度主管(2016 AASA，2015 ACSA，2015 Pepperdine)，年度创新主管和白宫九次获奖者，以表彰整个地区的成就，并为他提供建议和合作伙伴与美国教育部合作。德文以对技术如何帮助转变学习的独特理解而闻名。作为Vista统一学区的负责人，Devin带领他的25,000名学生社区进行了整个学区的变更，从而在每个学术和行为指标上取得了重大进步。

加入社区

领导力和创新是edWeb.net上的免费专业学习社区，可作为在线论坛，在学校中就领导力和创新进行协作，以满足下一代的需求。