社会情感学习(SEL)课程正在扩展到全国几乎所有的学校公司，通过学习人类成功所需的基本技能来加强教学。SEL已经存在了数十年，涵盖了各种软技能，例如管理情绪，对他人具有同理心，合作并做出负责任的决策。更重要的是，学校的SEL有深远的好处-当学生离开校园时，教学不会停止。

SEL仅影响教室内的学生的说法是非常不准确的。教师，管理人员和项目主管的努力都要求SEL技能集中在教室内外。

学校中的SEL在许多方面影响着课堂以外的学生，包括对毒品使用的意识和预防，心理健康以及职业准备。SEL教学被证明仍然是改善学生的心理状态，情绪调节和专注能力以及所有影响教育机会并最终影响学习成绩的因素的重要因素。

学术成就

SEL包含五个核心能力：自我意识，自我管理，负责任的决策，社会意识和人际交往能力。每个能力都努力提高教育和社交技能，以更好地满足学生的情感需求。

SEL目标被设计为集成在其中。内容，概念和活动可以建立并增强学生的SEL技能，例如移情，解决冲突和欣赏多样性。

学生在学校表达和实践SEL的人数越多，他们将获得更深刻的理解和知识。另外，影响力延伸到教室之外。根据2017年的一项荟萃分析，较高的社会情感能力最能预测长期收益，如高中和大学毕业率的提高，参与少年司法系统的可能性较低以及临床心理健康障碍的发生率较低，进行问题，情绪困扰和吸毒。

预防毒品

尽管学校中的SEL重点关注的大部分是在教室内部进行的，但是技能在教室外部也很重要，其效果将使高中毕业后的学生受益。以预防毒品为例。多年来，教育工作者一直在努力寻找有效的方法来传授认识和预防毒品使用。青少年吸毒和滥用不是一个新现象。但是，由于滥用和滥用非法药物，酒精，电子烟和处方药，每天都在出现新的挑战，而这些都比以往任何时候都年轻。

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输入SEL课程，例如Second Step。第二步的整体方法通过利用吸引人的游戏和互动技术的有针对性的，适合年龄的课程，帮助建立和完善年轻学习者的社会智力。诸如“第二步”之类的计划使年轻的学生不仅具有避免吸毒和酗酒的技能，而且还可以提高他们的学习成绩和课堂整体行为。

大量研究得出结论，最有效的预防计划提供社会情感能力指导，尤其是在决策，拒绝和情绪调节技能方面。

在“ 第二步” 的评估中，与对照组的学生相比，初中生在测验后(基准后九个月)的身体攻击水平明显降低。另一项研究发现，与参加对照组的学生相比，学生报告的吸毒水平较低，对拒绝提供毒品和酒精的自我效能有更积极的自我看法，对自己的社交技巧也有更积极的看法。

精神健康

根据国家心理健康研究所的数据，年龄在13至18岁的儿童中有五分之一患有或将会患有严重的精神疾病。通过将SEL的实践融入教学中，课程不仅将增强孩子的社交和情感技能，还将有助于创建一个安全和支持性的环境，使所有孩子都感到自己属于自己，减轻精神健康困难的污名，并鼓励帮助-在儿童需要时寻求帮助-促进所有儿童的心理健康。

职业准备

除了教授核心学术科目外，如今它已成为学校工作的一部分，以帮助年轻人发展在职场上取得成功所必需的“软技能”(也称为“就业技能”)。

雇主需要可靠的员工，他们每天都准备工作。他们需要能够与他人良好合作，具有自我指导，清晰沟通，解决冲突，解决问题和自我激励的工人。不幸的是，雇主很难找到并保持员工的这些技能。人们失业的一些常见原因与缺乏社交和情感技能有关，包括关系能力差，无法与他人良好合作，自我意识差，以自我为中心的态度，缺乏自律性和差劲出席。

无论是在教室内，教室外，还是在学生的家庭生活中，社交和情感学习与技能发展的融合都可以改变孩子心理和情感稳定的方向和轨迹。无论您选择在学校中实施SEL的哪种方式，收益都是永恒的，并且将影响学生的未来生活。